Особливості навчання Технічного ліцею НТУУ «КПІ»  м. Києва

 Технічний ліцей Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут» м. Києва є навчальним закладом, який забезпечує якісну підготовку представників майбутньої національної еліти України. Основна місія ліцею виховати людей, які є компетентними у своїй справі та можуть узяти на себе відповідальність за виконання суспільно-значущих завдань, які конструктивно реагують на найменші зміни в житті суспільства. Кожен випускник ліцею здобуває таку освіту, яка є основою його високої конкурентоспроможності на світовому ринку праці. Вивчення іноземних мов та інформаційних технологій є запорукою успіху кожного випускника ліцею. Головним умінням, яким ліцей озброює учнів є вміння самостійно знаходити й опрацьовувати інформацію, здобувати освіту впродовж усього життя, генерувати нові ідеї. Ми прагнемо щоб ліцей став острівцем людяності й гуманізму, творчості та постійного пошуку. Ми створили власну модель інноваційного розвитку профільного навчального закладу науково-технічної спрямованості для академічно здібних учнів.

Технічний ліцей НТУУ «КПІ» засновано в 1993 році. Ліцей належить до комунальної форми власності.

Мета нашого навчального закладу навчити учнів використовувати знання й вміння, які вони отримують для вирішення повсякденних життєвих ситуацій, тому педагогічний колектив приділяє велику увагу роботі з талановитими, здібними та обдарованими дітьми.

Педагогічна система ліцею полягає в тому, щоб ставлення до учня було як до індивідуальності, неповторної здібної особистості, яка володіє багатьма задатками, має духовні та психологічні особливості. Одна з головних цілей освітньої діяльності – розвиток ініціативності, підприємливості, лідерських якостей, формування вміння працювати в команді.

Наш навчальний заклад – це середовище яке  характеризується високим рівнем інтелектуальної насиченості, оновленням освітніх стандартів, підтримкою талановитих дітей, вдосконаленням кадрового потенціалу, здоров’язберігаючими технологіями. Це навчальний заклад для дітей, які мають зухвалі плани і надії, сповнені настрою пізнавального романтизму, прагнуть оволодіти системою знань та навичками наукової, дослідницько-експериментальної, конструкторської, винахідницької, раціоналізаторської діяльності та навичками роботи з сучасною технікою. За роки роботи ліцей постійно розвивається завдяки підбору педагогічних працівників. Успішний розвиток – це результат творчої праці вчителів, їх досвіду, педагогічного таланту та індивідуальної роботи з учнями.

Педагогічний колектив приділяє велику увагу роботі з талановитими, здібними та обдарованими дітьми, їх пошуку, виявлення і подальшого розвитку. Ліцей охоплює у процесі навчання весь соціаль­но-культурний потенціал. Університети, бібліоте­ки, музеї, кінотеатри, театри,  стадіо­ни, парки – все це дає можливість стати високоосвідченою особистістю.

Вчителі ліцею надають додаткові можли­вості для задоволення освітніх потреб ліцеїстів, зокрема:

  • Ліга інтелектуальних ігор та наукове това­риство старшокласників готують ліцеїстів до на­вчання у вищих навчальних закладах, наукового пошуку, допомагають їм зануритись у дивовижний світ інтелектуальних пригод.
  • Програма позаурочного центру творчості сприяють розвитку естетичних здібностей і емо­ційного інтелекту.
  1. Напрямки роботи з обдарованими дітьми.

Розвиток системи особистісно зорієнтовного навчання дітей. Створення розвивального середовища. Визнання цінності творчої дитини вчителями та батьками, психологічний супровід обдарованих дітей. Тісний зв’язок з вищими навчальними закладами, перш за все з Національним технічним університетом України «КПІ» імені Ігоря Сікорського та співпраця з Інститутом психології імені Г.С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, а також навчально-наукове співробітництво з Інститутом фізики Національної Академії Наук України.

  1. Засоби виявлення талановитих дітей – тестування та конкурсний відбір обдарованих учнів, предметні олімпіади, участь учнів у ліцейних та позакласних заходах, виставках, вікторинах, конкурсах, предметних тижнях, експериментальній роботі, пошуковій та конструкторсько-винахідницькій діяльності.
  2. Необхідні умови для розвитку здібностей дітей:

– готовність педагогічного колективу до вирішення поставлених задач;

– наявність методичної бази;

– матеріально-технічне забезпечення;

– кожному учневі створені сприятливі умови для творчого розвитку;

– навчальний заклад, де дитину сприймають як особистість, з її нахилами, інтересами та потребами.

– кожна оцінка є результатом наполегливої праці, а бажання вчитись необхідною передумовою перебування в ньому.

  1. Форми роботи з обдарованими дітьми – співпраця з навчальними закладами, ліцеями, вищими навчальними закладами (математичні бої, науково-методичні конференції, семінари). Здатність педагогічного колективу до інновацій та експериментів.
  1. Очікувані результати: «Ефективний учитель – успішний учень – престижний навчальний заклад».

– Випускник ліцею стане соціально активною особистістю з яскраво вираженими особистісними рисами громадянина України, які включають в себе національну свідомість, розвинену духовність, моральну, художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, екологічну культурну;

– усвідомлення єдності власної долі з долею України;

– сформованість активної громадянської позиції;

– підготовка свідомого вибору місця в житті;

– удосконалення духовного світу дитини;

– формування гуманістичних цінностей ліцеїстів;

– розвиток індивідуальних здібностей і талантів.